Взято с http://blogs.mail.ru/mail/vann/49288336BF0AA094.html
Испытание функциональности сервисов web 2.0 в образовательном процессе привело в 2007 г. к быстрому росту числа моих сайтов и страниц, из которых разработаны (в порядке зрелости :-) 02, 06, 04, 01, 08, 10, остальные - лишь "застолблены".
01. http://blogs.mail.ru/mail/vann/ - персональный блог АВВ (с декабря 2005)
02. http://blogs.mail.ru/community/stoik/ - блог-клуб учащихся всю жизнь в сообществе СТОИК (с декабря 2005)
03. http://vann1936.rusedu.net/ - блог для обсуждения проблем непрерывного образования взрослых (2007)
04. http://groups.google.com/group/webinarAA/ - вебинар А+А - освоение web 2.0 для образовательных целей (2007)
05. http://annenkovvv.blogspot.com/ - "Учащийся" - персональный блог участника Вебинара А+А (2007)
06. http://blogs.mail.ru/community/school-infoclt/ - блог-проект "Школа информационной культуры личности" (2007)
07. http://infoclt.forum24.ru/ - форумы в дополнение к блогу "Школа ИКЛ" (2007)
08. http://bobrdobr.ru/people/vann/index.html - закладки по геокультуре (2007)
09. http://docs.google.com/ - хранилище в Сети неопубликованных документов (2007)
10. http://annenkovvv.moikrug.ru/ - профиль АВВ в социальной сети "Мой круг" (2006)
11. http://my.mail.ru/mail/vann/ - "Мой Мир" - страница, где отражена разная моя деятельность на сервисах mail.ru
12. http://vkontakte.ru/profile.php?id=647771 - профиль АВВ в социальной сети "вконтакте" - пакет сервисов (2007)
13. http://toodoo.ru/user/10773/profile - профиль АВВ в социальной сети toodoo (2007)
14. http://seeeto.com/user.html?id=232 - профиль АВВ в социальной сети "сито" (работы на конкурс, блог, фотоальбом...) 2007
15. http://vann1936.multiply.com/ - двуязычный, а в перспективе англоязычный сайт АВВ (блог, фото, ссылки...) 2007
16. http://vann1936.lynksee.com/ - англоязычный сайт АВВ включает блог (Wordpress), фотоальбом, вики, ссылки, форум (2007)
17. http://twitter.com/vann1936/ - краткие (до 140 знаков) заметки о текущих действиях; заметки автоматически дублируются в блоге annenkovvv.blogspot.com
18. http://clipmarks.com/clipper/vann1936/ - коллекция избранных фрагментов (текстов, фото и др.) с разных сайтов, просмотренных АВВ.
ГЕОПРИВЯЗКА ФОТОГРАФИЙ
Геопривязка (geotagging) - новый популярный у фотографов сервис, который позволяет показать на карте место фотосъёмки. Реализуется мечта: "И места, в которых мы бывали, люди в картах мира отмечали"
|
Когда сидеть за компом?
Людмила Михайловна Чудинова из Майинской гимназии (республика Саха) задала вопрос "кто летом сидит перед компом?"
(http://blogs.mail.ru/mail/chlumi/505BD2E2FE3AFA77.html) На вопрос ответил в её блоге. А здесь несколько изменим постановку вопроса (название данного сообщения), поставим его в контекст перехода к "информационному обществу" и ответим каждый со своих позиций.
Для меня "сидеть за компом" - это образ жизни во все сезоны. И летом на даче работаю в Интернет через сотовый телефон (в основном э-почта; просмотр веб ограничен тарифом сотового оператора и объемом кошелька пенсионера).
На восьмом десятке жизни главное: что успел сделать для людей (помните Данко Горького?). Развлечения (тем более задачи типа "убить время") отходят на дальний план. Восстановление сил - путем переключения занятий (комп, чтение печатных изданий, домашние дела, общение в семье, личная гигиена...). Комп служит для дистанционного общения через Интернет со всем миром! Общения прежде всего проектного (целенаправленного), хотя много времени трачу и на самообразование (век живи - век учись), и на попытки найти единомышленников, чтобы "вперёд устремиться вместе".
Информационные нагрузки возросли, но зато появилась возможность свой "портфолио" (совокупность материалов, отражающих личные достижения) перевести во всемирную паутину, сокращая время на документацию на персональном компе. Вхождение в "информационное общество" через комп и Интернет - это повседневное действо, в т.ч. и летом.
(http://blogs.mail.ru/mail/chlumi/505BD2E2FE3AFA77.html) На вопрос ответил в её блоге. А здесь несколько изменим постановку вопроса (название данного сообщения), поставим его в контекст перехода к "информационному обществу" и ответим каждый со своих позиций.
Для меня "сидеть за компом" - это образ жизни во все сезоны. И летом на даче работаю в Интернет через сотовый телефон (в основном э-почта; просмотр веб ограничен тарифом сотового оператора и объемом кошелька пенсионера).
На восьмом десятке жизни главное: что успел сделать для людей (помните Данко Горького?). Развлечения (тем более задачи типа "убить время") отходят на дальний план. Восстановление сил - путем переключения занятий (комп, чтение печатных изданий, домашние дела, общение в семье, личная гигиена...). Комп служит для дистанционного общения через Интернет со всем миром! Общения прежде всего проектного (целенаправленного), хотя много времени трачу и на самообразование (век живи - век учись), и на попытки найти единомышленников, чтобы "вперёд устремиться вместе".
Информационные нагрузки возросли, но зато появилась возможность свой "портфолио" (совокупность материалов, отражающих личные достижения) перевести во всемирную паутину, сокращая время на документацию на персональном компе. Вхождение в "информационное общество" через комп и Интернет - это повседневное действо, в т.ч. и летом.
Жаркий май 2007
Май выдался жарким не только по погоде, но и по освоению новых возможностей Интернет.
1. 15 мая через фирму Imsys (http://home.imsys.ru/) подключился к широкополосному доступу.
При доступе через телефон для экономии времени в Сети подключался к Интернет 2-3 раза в день, чтобы принять и отправить э-почту, посмотреть вебсайты ( по льготному тарифу до 9.30 утра). Оставлял открытыми до 30 окон за получасовой сеанс, а, выйдя из Сети, 2-3 часа обрабатывал полученную информацию и сохранял её на своём компьютере. Тратил на провайдера МТУ сравнительно немного денег (150-300 руб/месяц), но уйму времени. Введение новых тарифов МГТС привело к резкому росту расходов на телефонную связь. К тому же при спаренном телефоне, конкурировал за телефонные соединения не только с членами семьи, но и со "спарщиками", что вызывало конфликты. Всё это привело к решению перейти на выделенный канал через оптоволокно.
И вот почуствовал прелесть "широкополосного информационного общества" (такое выражение встретил в Сети), и это - действительно революция в коммуникации: нет конкуренции с ближними за телефон; если через модем обновлял антивирус за 7-10 минут, то теперь - за секунды; при постоянном подключении не надо всё сохранять на своём компьютере - перехожу на создание и хранение нужной информации в веб. Чему способствует и быстрый прирост сервисов веб2. Правда, ежемесячный расход на Интернет увеличился с 300 до 500 руб (тариф для траффика до 1 Г). Но сколько времени для собственного творчества вместо копирования и сохранения "чужой" информации!!!. Например, эту запись в свой блог пишу прямо в Сети (раньше создавал тексты offline, а за короткое время online копировал их в окна новых записей блога). Правда, есть "подводный камень": если создаёшь текст долго, то при его сохранении программа запрашивает повторную авторизацию, и иногда созданный текст пропадает. Поэтому перед сохранением создаю копию нового текста на своём компьютере.
Новые навыки работы с Интернет еще предстоит создавать и интегрировать в мою информационную культуру. Но ощущение качественного скачка в "широкополосное общество" уже есть!
2. 17 мая участвовал в собрании рабочей группы по информационному обществу в Общественной палате РФ. Тема: информатизация образования. Сообщения-презентации от 6 организаций покрыли тему отдельными "лоскутами" (выражение председателя рабочей группы Елены Григорьевны Дьяковой). Обзор - отдельно. Здесь отмечу новые связи в результате встреч в ОПРФ: с Тамбовской областью (С.Р.Цаголов), Малоярославцем (Ю.В.Медова) для обсуждения проблем информационной культуры личности и развития в сетевых сообществах.
3. 17 мая из Ухты (респ. Коми) пришла заявка о вступлении в сообщество СТОИК (http://blogs.mail.ru/community/stoik): Трофимов Владимир Николаевич, 55 лет, начальник отдела профессионального лицея; Автамонова Елена Владимировна, 45 лет, заместитель директора по научно-методической работе того же лицея. Из переписки выяснил, что "В сообщество СТОИК тянет... потребность в дальнейшем получении знаний и развитии своего интелекта. Вообще, учиться надо во время, а не на старости лет... В настоящее время оба обучаемся в аспирантуре по специальности "социология управления". В ответном письме не согласился, что "учиться надо во время, а не на старости лет. Народная мудрость утверждает: "век живи - век учись". Мне 70 лет, а приходится быть "вечным студентом" Учусь не в образовательных учреждениях, а в глобальной образовательной среде Интернет и в сетевых сообществах сменного состава."
Переписка выявила неадекватность нашей лексики быстрым изменениям. Владимир Николаевич спрашивает: "Вечный студент - человек "вечно" заканчивающий какое-либо образовательное учреждение... Как назвать человека, который и после вуза познаёт неведомое?" Этот вопрос занимает и меня. Когда назвал "курсантами" тех, кто проходит курсы "повышения квалификации", они такое наименование не приняли. А слово "учащийся", которое ещё в 1913 г. В.И.Вернадский примерял к тем, кто учится в любом возрасте (http://www.rawe.ru/downloads/naumov.zip), ныне не устраивает седовласых профессоров :((
Большинство пользователей (примущественно студенты и молодые специалисты) используют сервисы веб2 для освоения новых ИКТ и общения на бытовые темы. Освоение возможностей веб2 в образовательном процессе в России только начинается. Например, в
http://russcomm.ru/rca_biblio/a/annenkov.shtml рассмотрены возможности блогов как среды непрерывного образования взрослых. Для совместного испытания сервисов веб2 создан "Вебинар А+А" (groups.google.com/group/webinarAA/). Однако привлечение к этому проекту оставляет желать лучшего из-за проблемы мотивации удалённых участников, занятых своими служебными обязанностями.
Заключение: пост получился длинным из-за попытки вместить результаты ряда событий. В дальнейшем надо осмысливать каждое событие, значимое для темы блога, а не давать обзоры за несколько недель
1. 15 мая через фирму Imsys (http://home.imsys.ru/) подключился к широкополосному доступу.
При доступе через телефон для экономии времени в Сети подключался к Интернет 2-3 раза в день, чтобы принять и отправить э-почту, посмотреть вебсайты ( по льготному тарифу до 9.30 утра). Оставлял открытыми до 30 окон за получасовой сеанс, а, выйдя из Сети, 2-3 часа обрабатывал полученную информацию и сохранял её на своём компьютере. Тратил на провайдера МТУ сравнительно немного денег (150-300 руб/месяц), но уйму времени. Введение новых тарифов МГТС привело к резкому росту расходов на телефонную связь. К тому же при спаренном телефоне, конкурировал за телефонные соединения не только с членами семьи, но и со "спарщиками", что вызывало конфликты. Всё это привело к решению перейти на выделенный канал через оптоволокно.
И вот почуствовал прелесть "широкополосного информационного общества" (такое выражение встретил в Сети), и это - действительно революция в коммуникации: нет конкуренции с ближними за телефон; если через модем обновлял антивирус за 7-10 минут, то теперь - за секунды; при постоянном подключении не надо всё сохранять на своём компьютере - перехожу на создание и хранение нужной информации в веб. Чему способствует и быстрый прирост сервисов веб2. Правда, ежемесячный расход на Интернет увеличился с 300 до 500 руб (тариф для траффика до 1 Г). Но сколько времени для собственного творчества вместо копирования и сохранения "чужой" информации!!!. Например, эту запись в свой блог пишу прямо в Сети (раньше создавал тексты offline, а за короткое время online копировал их в окна новых записей блога). Правда, есть "подводный камень": если создаёшь текст долго, то при его сохранении программа запрашивает повторную авторизацию, и иногда созданный текст пропадает. Поэтому перед сохранением создаю копию нового текста на своём компьютере.
Новые навыки работы с Интернет еще предстоит создавать и интегрировать в мою информационную культуру. Но ощущение качественного скачка в "широкополосное общество" уже есть!
2. 17 мая участвовал в собрании рабочей группы по информационному обществу в Общественной палате РФ. Тема: информатизация образования. Сообщения-презентации от 6 организаций покрыли тему отдельными "лоскутами" (выражение председателя рабочей группы Елены Григорьевны Дьяковой). Обзор - отдельно. Здесь отмечу новые связи в результате встреч в ОПРФ: с Тамбовской областью (С.Р.Цаголов), Малоярославцем (Ю.В.Медова) для обсуждения проблем информационной культуры личности и развития в сетевых сообществах.
3. 17 мая из Ухты (респ. Коми) пришла заявка о вступлении в сообщество СТОИК (http://blogs.mail.ru/community/stoik): Трофимов Владимир Николаевич, 55 лет, начальник отдела профессионального лицея; Автамонова Елена Владимировна, 45 лет, заместитель директора по научно-методической работе того же лицея. Из переписки выяснил, что "В сообщество СТОИК тянет... потребность в дальнейшем получении знаний и развитии своего интелекта. Вообще, учиться надо во время, а не на старости лет... В настоящее время оба обучаемся в аспирантуре по специальности "социология управления". В ответном письме не согласился, что "учиться надо во время, а не на старости лет. Народная мудрость утверждает: "век живи - век учись". Мне 70 лет, а приходится быть "вечным студентом" Учусь не в образовательных учреждениях, а в глобальной образовательной среде Интернет и в сетевых сообществах сменного состава."
Переписка выявила неадекватность нашей лексики быстрым изменениям. Владимир Николаевич спрашивает: "Вечный студент - человек "вечно" заканчивающий какое-либо образовательное учреждение... Как назвать человека, который и после вуза познаёт неведомое?" Этот вопрос занимает и меня. Когда назвал "курсантами" тех, кто проходит курсы "повышения квалификации", они такое наименование не приняли. А слово "учащийся", которое ещё в 1913 г. В.И.Вернадский примерял к тем, кто учится в любом возрасте (http://www.rawe.ru/downloads/naumov.zip), ныне не устраивает седовласых профессоров :((
4. Поступило предложение из Майинской гимназии в сельском районе Якутии заключить договор на дистанционные услуги (создание блога по ИКЛ и консультации по э-почте) для проекта "Школа информационной культуры личности". Штудировал присланную Л.М.Чудиновой брошюру "Процесс информатизации гимназии..." – 2007 год. – Майя.: Майинская гимназия, 2007. – 56 с. Создал блог сообщества "Школа ИКЛ" (blogs.mail.ru/community/school-infoclt/). Предстоит разработать Техническое Задание на дистанционное сотрудничество в блоге с учителями Майинской гимназии, а также проект договора (типа "трудового соглашения").
5. 21 мая неожиданно позвонила Вера Петровна Чудинова из Российской государственной детской библиотеки. Хотела обсудить американскую практику образования взрослых, о которой прочла в http://www.imls.gov/pdf/DesignsforChange.pdf Интересный материал 2005 года о life-long образовании на базе библиотек. Чтобы изучить детальнее, нужно время.
6. Готовил презентацию "Web2 и его применение в образовательном процессе" для семинара с преподавателями вузов в Институте ЮНЕСКО по информационным технологиям образования. По образному выражению Сергея Сальникова (blogs.mail.ru/community/web2.0/168C396CFCC988D7.html) " Web 1 можно сравнить с рестораном: есть сайт, на который человек пришел, его обслужили, он ушел. Web 2 – это… шведский стол. Пришли и общаетесь друг с дружкой". Взгляд от производителей программного обеспечения и преподавателей информатики дополнился взглядом от потребителя сервисов всемирной паутины. Последние годы контент в веб быстро расширяется, ибо его создают не только специалисты по ИКТ, но массы пользователей веб2. На http://www.catalogr.ru/ собраны более 160 русских социальных сетей, сервисов и сайтов веб2. На http://www.ebizmba.com/articles/ebizmba25.html представлена статистика посещений 25 самых популярных сайтов в англоязычном веб2. MySpace и ряд других сервисов веб2 насчитывает уже десятки миллионов пользователей.Большинство пользователей (примущественно студенты и молодые специалисты) используют сервисы веб2 для освоения новых ИКТ и общения на бытовые темы. Освоение возможностей веб2 в образовательном процессе в России только начинается. Например, в
http://russcomm.ru/rca_biblio/a/annenkov.shtml рассмотрены возможности блогов как среды непрерывного образования взрослых. Для совместного испытания сервисов веб2 создан "Вебинар А+А" (groups.google.com/group/webinarAA/). Однако привлечение к этому проекту оставляет желать лучшего из-за проблемы мотивации удалённых участников, занятых своими служебными обязанностями.
Заключение: пост получился длинным из-за попытки вместить результаты ряда событий. В дальнейшем надо осмысливать каждое событие, значимое для темы блога, а не давать обзоры за несколько недель
Гендина: С Днем Победы! -поздравление
Уважаемый Владимир Владимирович!
Рада возможности выразить Вам свое уважение и пожелания всего
наилучшего по случаю Дня Победы. Н.И.Гендина
Песни войны: милая, не плачь...
Вспомним ценности, которые завещали нам бойцы Великой Отечественной.
Вот песня неизвестного мне автора, которую пели в 1950х.
Милая, не плачь, не надо. Грустных писем мне не шли.
Знаю, что и ты не рада от любви моей вдали...
Верю: время быстро пролетит, разобьём врагов своей страны.
До ворот Берлина полк дойдёт - там уже конец войны.
Загорелый, запылённый, с портупеей на ремнях,
В гимнастёрке просолённой и солдатских сапогах
Милый твой по улице пройдёт, по местам, где не был он давно,
В сумерках знакомый дом найдёт, постучит в твоё окно.
Если ж, землю защищая, лягу я с свинцом в груди,
Милая, не плачь, не надо, и домой меня не жди.
Пусть другой вернётся из огня, снимет с плеч походные ремни...
Полюби его ты, как меня, крепко, нежно обними.
Желающие послушать под гитару, звоните (499) 181-11-64 - договоримся
Анненков Владимир Владимирович
9 мая
Всех читателей С ПРАЗДНИКОМ ПОБЕДЫ!
В этот день вспоминаю детство в Москве:
Как в июне 1941 прятались от бомбёжек в "щели" (узкая траншея выше роста человека) во дворе около церкви Трифона-мученика.
Как смотрели сполохи пожаров после бомбёжек.
Как отправлялся с родителями в теплушке в эвакуацию в Узбекистан.
Как наслаждался картофельным пюре со сливочным маслом после возвращения в Москву в декабре 1943 г.
Как в мае 1945 г. смотрел Салют Победы с крыши дровяного сарая около нашего дома в Орловском переулке (тогда в двухэтажном доме - низ каменный, верх деревянный, где родился, не было водопровода, канализации, центрального отопления; русскую печь топили дровами).
Вспоминаю детский сад в Лианозово (близ загородной дачи Ворошилова), где провёл лето 1944 г.
О многом хотелось бы рассказать тем, кто готов слушать очевидца тех времён
Но такое - редкость в стремительный ХХ1 век. Как и интеллектуальное общение по э-почте и в веб2, что требует владения не только ИКТ, но и социально-психологическими технологиями, без которых трудно понять друг друга в сетевом общении и сотрудничестве.
Анненков Владимир Владимирович
эксперт Программы ЮНЕСКО "Информация для всех" в России,
http://groups.google.com/group/webinarAA/
эксперт Программы ЮНЕСКО "Информация для всех" в России,
http://groups.google.com/group/webinarAA/
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
